成都幼兒園環境改造有哪些誤區？

許多幼兒園對環境建設仍然存在明顯的認知偏差，這些不足不僅影響了幼兒園環境的進一步發展空間，也對兒童的成長造成了一些滯后影響。以下成都美雅時幼兒園環境改造小系列，將告訴你幼兒園環境改造的誤區。

首先，給孩子一個健康的環境

在中國幼兒園環境設計，表面設計的概念常常被強調，但兒童的身心發展與環境之間的必然聯系卻被忽視了。人為的把環境和孩子的成長割裂開來，片面的追求環境的輝煌和新奇，卻沒有考慮到孩子在環境中能否快樂的成長。在設計的時候，要用成年人的眼光去設計和發展，而忽略角落的設計和材料的傳遞。

第二，我們真的知道孩子想要什么嗎？

追求色彩之美和引人注目，但不創造符合兒童心理方向的童話王國，用成人的眼光代替兒童的世界，不充分考慮兒童成長過程中不同時期和階段的心理發展狀態，孤立地追求環境的表象。幼兒園環境改造的要素中，缺乏主體與次主體的互動，各方面缺乏必要的互補性和情感溝通。主體建筑與客體之間缺乏必要的情感交流，個體設計在整體中消失。

第三，環境是教育的一面鏡子

兒童的互動和參與意識大大削弱，而材料的過度使用不僅增加了項目的規模，也減少了兒童心理發展的主導空間。在兒童大腦發育活躍的時期，空間建構忽視了兒童的想象力，沒有充分考慮環境教育對兒童心理健康發展的重要性，沒有考慮兒童和諧人格發展與環境建構的必然聯系。兒童可以在環境中獲得知識和經驗的方面沒有得到重視。

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